Придумай и реши задачу с помощью схем

придумай и реши задачу с помощью схем
Например, учащимся предлагается задача: «В одной коробке 4 мяча. Низшие растения – цветковые растения, растения, грибы, ягоды. Сначала составьте по ним самостоятельно примеры на сложение, а затем замените их примерами на умножение. К доске вызываются четыре ученика, которые записывают примеры на доске под картинками.


Хорошее знание этих связей позволит в дальнейшем (во втором полугодии) успешно решать уравнения. Союз — служебная часть речи, необходимое слово в предложении, соединительный, слово. Для закрепления вычислительных навыков целесообразно использовать также занимательные упражнения и игры.

Почему? Заметим, что и в схеме, и на чертеже искомое число надо изображать отдельно, для того чтобы показать отношение равенства (столько же, такой же длины и т. п.). Подчеркивая особенности этих задач, можно привести похожую задачу, в которой отсутствует отношение равенства. Более эффективно — когда обеспечивается обратная связь и дети показывают ответы разрезными цифрами. Покажите на циферблате, во сколько Юра выходит из дома. — В школу Юра приходит в 8 ч 15 мин. Выявить в описании существенные и несущественные признаки понятия. Проверка – Посмотрите, все ли правильно сделали ребята? – Что нужно было найти в первой задаче? (Время) – Как находится время? T=S:V– Что нужно было найти во второй задаче? (Скорость), в третьей задаче? (V) – Как находится скорость? V= S:t– Ребята, вы тоже не решили третью задачу?

Похожие записи:

Comments are closed, but trackbacks and pingbacks are open.